admin

探究世界杯里的数学 每个年级都有实招|教学|王红梅|教研组_网易订阅

admin 法甲 2024-06-11 13浏览 0

探究世界杯里的数学 每个年级都有实招|教学|王红梅|教研组_网易订阅

Part 3

世界杯·数学眼

当全世界的球迷沉浸在世界杯足球盛宴中时,重庆的中华路小学“我用数学眼看世界杯”主题实践活动同样开展得如火如荼。孩子们用数学的眼睛观察世界杯,用数学的思维思考世界杯,用数学的语言表达世界杯,在现实世界中发展数学素养,感受数学的无限魅力。

中华路小学 “数”说世界杯

中华路小学

世界杯里的数学问题

2022卡塔尔世界杯比赛期间,中华路小学在渝中区教师进修学校教研员王红梅的指导下,围绕“我用数学眼看世界杯”这一主题,结合数学核心素养,设计全校六个年级的项目任务,综合运用各学科知识,探究世界杯里的数学问题。

“夺冠热门背后的百分比”“球星分布世界地图”“图解阿根廷VS沙特比赛”“我最喜欢的足球运动员梅西”“球员年度进球数据统计表”……中华路小学班级群里,不断涌出一个个精心设计、品类繁多的实践作品,同学们以手抄报、思维导图、数学小报告、美篇、PPT、视频讲解等形式,分享自己探究到的世界杯数学知识。

从观看比赛、收集资料到动手绘制;从录制视频、剪辑到形成作品……里面不仅仅有数学知识,还融合了语文、美术、信息科技等跨学科内容,让孩子们链接真实生活,在真实情境中实现对数学知识的理解、迁移和应用。

中华路小学

数学综合实践活动

一年级 主题:“数”说世界杯

赛场上的数字,方位、基数、序数,如数一数场上几个球队,各有多少名球员?球员射门是哪只脚?哪个队的球门在你的左边?为什么比赛时间与我们时间不一样?

呈现方式:视频、绘画、小报、数学乐园等形式

二年级 主题:“数”说足球明星

球星身上的数学知识,如球衣、球鞋尺码的问题(测量——厘米和米),球星在场上控球时间记录分析(认识时间)。

呈现方式:调查表、统计图、分析小报告、手工剪贴画(球衣、球鞋手工小制作)等

三年级 主题:我眼中的足球场

根据本学期认识的长方形和正方形,让学生用数学的眼光去认识世界杯足球场,从形状、长宽、周长等方面去思考足球场,再用数据的语言来介绍足球场。

呈现方式:手绘或者结合ppt讲解

四年级 主题:如果我去卡塔尔看世界杯

设计去卡塔尔看世界杯的方案,发现并提出其中的数学问题。应用本学期学过的数学知识“公顷和平方千米”“大数的认识”“乘法计算”等,解决预设的问题,感受数学知识与生活的联系。

呈现方式:数学小报、PPT、统计图、视频讲解等

四年级三班王钰涵 “ 世界杯小课堂 ”

五年级 主题:世界杯赛制

了解世界杯的“单循环制”“单败淘汰制”,通过排列组合的知识,计算比赛共将进行多少场次,具体算算8强、4强、冠亚军分别将比赛多少场次。

呈现方式:画思维导图,撰写小报告,录制视频,制作美篇

五年级五班冯雅晴“世界上最昂贵的世界杯”

六年级 主题:我看世界杯玩转百分数

用数学的眼光看世界杯,观察收集世界杯中各个方面的百分数,并用自己喜欢的方式(文字、画图、表格、统计图等),解释它们各自的含义。

呈现方式:数学小报、数学日记、视频讲解

微对话

◎时代信报·新家长:我们看到,这次活动中很多手抄报、数学小报告、视频讲解有趣又精彩,孩子们都得到了哪些能力提升呢?

◎中华路小学数学教研组:学生完成这些作业后,在班级、年级、全校进行了交流展评。我们惊喜地发现,部分作品具有较高的完成度和创新水准。学生在活动中拓展了认知范围,丰富了获取知识的渠道;部分学生进行了跨学科知识应用的宝贵探索;部分学生培养了系统思维能力,作品不是单一的数学问题解析,还在主体基础上延展到相关多种元素。如五年级五班学生冯雅晴的视频讲解——“为什么说卡塔尔世界杯是史上最贵的世界杯”,她根据时间线帮卡塔尔算了一笔经济账,并解析其巨额投资背后实现传播文化,提升国际影响力的愿望。三分钟的视频讲解,她思路清晰、语言流畅,俨然一位资深小主播。这个活动开阔了孩子们的视野,发展了学生数学素养,也充分体现了数学学科作业的育人功效。

◎时代信报·新家长:活动效果显著,学校是如何发挥主导作用引导家校协同共育的呢?

◎中华路小学数学教研组:我们在设计课程内容上下功夫,为家长引导孩子实践提供了可操作的“脚手架”。在活动准备和实施阶段,渝中区教研院王红梅老师带数学教研组定期开展线上教研会,各年级分组结合教学目标设计丰富的课程资源。以一年级课程资料为例,我们把抽象的数学知识,比多少、数的方位、0的认识、队列问题等知识,转化为家长、学生更容易理解的数学问题,启发学生思考探索。比如,场上有几个球队?各有多少名球员?球员射门时,用的是哪只脚?最终比分0:0,这儿的数字0表示什么含义?一共有几个球员站成一排?站在第5的球员是谁?在学生实践过程中,老师全程参与指导实践,开赛前发布邀请令到家长群,指导家长陪伴学生观看比赛,搜集1-2条数学信息或者数学问题。老师一周整理孩子的观察记录表,对学生作品选题给予指导。

实施过程中,家长充分给予支持,带领孩子观看球赛,搜集资料,指导他们绘制数学小报、制作PPT、剪辑视频等。更重要的是,每位家长都积极评价和鼓励孩子,让他们满怀热情和信心去完成任务。

◎时代信报·新家长:数学实践活动是学校创新作业模式的一种,还有哪些新模式请具体分享一下?

◎中华路小学数学教研组:学校践行公民素养教育,深推课程改革,研发了“基本+特色”的创新作业模式。基本作业是指符合学生年龄特点和学习规律的基础性作业,特色作业则围绕数学阅读、数学实践、数学游戏展开。

此次世界杯数学实践活动,就是特色作业的数学实践。我们从操作类、探究类、设计类、体验类,让抽象的数学知识以一种可以看得到、听得见、摸得着的,生动有趣的面貌走进儿童的认知世界,让他们体会数学的好玩和有趣,了解数学知识的本质,加深数学与生活、实践与思考的融合,提升数学素养。

此外,数学阅读模式也非常值得推荐。数学阅读不仅是读书籍中的数学,也可以读孩子们生活中的数学世界。针对第一种阅读书籍,我们为低年级设计了“绘本式阅读”,让学生通过阅读绘本,领悟知识,解决问题,完成阅读卡;高年级采用“创编式阅读”,学生读数学文化书籍,解决问题,创编数学故事,探索“我知道”“我会做”“我能用”模式。第二种阅读生活的世界是根据学生发展特点,按年段设计不同内容,摄影、小报、建模小论文。冬奥会活动时,我们设计了“童眼观冬奥”的阅读作业,低年级用数学的眼光找寻冬奥会里的数学元素,制作小报;高年级用数学的思维思考冬奥现象,用数学的语言表达背后的奥秘,撰写了数学小论文,学生用自己的方式在冬奥中找寻数学的影子,也取得了良好成效。

人物档案

王红梅:重庆市渝中区教师进修学院小学数学教研员,正高级教师,重庆市小学数学特级教师,教育部“国培计划”培训教学专家,重庆市渝中区“王红梅名师工作室”主持人,先后被评为“重庆市教书育人楷模”,重庆市“三八”红旗手等。

主题策划精彩回顾

文:王红梅 编辑:傅汝琴 图片及视频:受访老师提供

本文选自《新家长报》1132-1133期《探究世界杯里的数学 每个年级都有实招》

声明:根据著作权法相关规定,转载或引用新家长报原创稿件请标明完整来源:新家长报。本公众号转载之文图及音像稿件,如涉及版权等问题,请作者与新家长报联系。

版权声明

本文仅代表作者观点,不代表B5编程立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

发表评论
标签列表